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关于开展学院审核评估工作推进情况调研检查的通知

来源: 时间:2018-06-28 15:45:37 作者: 点击:

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本科教学审核评估评建办公室通知

评建办通知字201810


关于开展学院审核评估工作推进情况调研检查的通知


各学院:

为扎实做好2018年本科教学工作审核评估迎评建设,全面检查各学院本科教学工作审核评估推进情况,根据学校工作安排,定于201875-6日开展本科教学工作审核评估调研检查工作。调研检查以查找问题、及时整改为出发点,以督促工作、保障质量为原则,现将相关事宜通知如下:

一、检查内容

1.学院审核评估汇报材料及相应的支撑材料准备情况。

检查重点:汇报PPT是否经学院学术委员会充分讨论,是否突出展示学院办学实力、亮点、特色,是否有效支撑学校人才培养目标与定位;学院支撑材料是否按附件1的目录顺序逐一列出、并装盒。

2.试卷、毕业论文等教学文档归档情况。

检查重点:2017-2018学年以来所有课程考核(考试/考查)材料是否齐全并按教务处相关规定装袋归档;每个组的教学督导组专家每人随机调阅5-7门课程的试卷。2018届本科毕业论文(设计)材料是否齐全并按学院归档要求顺序装订归档;每个组的教学督导组专家从每个专业随机调阅5份论文。

3.实验室建设、使用及管理情况。

检查重点:实验室台账、实验项目及实验室规章制度上墙情况。

4.正式评估期间(916-20日)课堂教学质量强化建设情况。

检查重点:学院列出正式评估期间课程清单;检查组查阅学院抓课堂教学质量的具体措施及相关记录材料,各课程(组)负责人指导和检查教师备课情况的材料。每个组的教学督导组专家随机抽查正式评估期间3门课程的教材、教学大纲、教案、教学课件等教学资料准备情况。

5.拟列为专家考察的校外实习实训基地建设情况。

检查重点:每个学院打造1个成都市内的校外实习实训基地推荐给专家考察。检查校外实习基地签署协议及悬挂实习基地牌匾、实习大纲、实习安排、学生实习记录、指导记录、实习照片、展板等材料准备情况。

6.学院教学成果展示与文化氛围营造情况。

检查重点:学院宣传展示栏中人才培养成效展示及内容更新情况;学院整体环境卫生情况。

7.学院审核评估工作奖惩制度建设情况。

检查重点:学院是否出台正式文件。

8.学院正式评估期间学风建设的方案与具体措施。

检查重点:学院是否出台正式文件,学院开展相应培训及检查的材料。

二、检查流程

(一)听取学院汇报(15分钟)

学院院长以PPT形式汇报。内容围绕审核评估范围,以“五个度”为主线,汇报学院概况、办学定位与人才培养目标、提高人才培养质量的举措、成效和特色等(注意支撑学校人才培养目标与定位);突出实力、亮点、特色。

学院参会人员:学院领导、系部室主任,每个专业3-5名专业教师代表

(二)实地考查(60-90分钟)

按列出的8项检查内容逐一检查。

(三)反馈交流

检查组根据学院汇报及现场考查情况与学院交流讨论,评价学院审核评估工作推进情况(附件2)并提出整改要求。

三、检查分组

第一组

组长:龚灏

成员:孔繁津、许若兰、郭江、王志琴、邓猛(召集人)

王长城

检查单位:能源学院、法学院、旅游与城乡规划学院

联系人:赵亮

第二组

组长:孙文

成员:江传铎、张霞、吕光华、李少达(召集人)、莫忧

刘人嘉、彭建国

检查单位:马克思主义学院、商学院、外国语学院

联系人:李坤

第三组

组长:黄涛

成员:罗亦君、季光明、张勇、匡建超、邹功江、高建伟

杨德祥、花海燕(召集人)

检查单位:管理科学学院、传播科学与艺术学院、体育学院

联系人:王众

第四组

组长:刘树根

成员:张成江、阳正熙、范必威、肖思和、李金明、李强、陈艳

孙爱珍(召集人)

检查单位:地球科学学院、地球物理学院、材料与化学化工学院

联系人:罗耀华

第五组

组长:郭朝辉

成员:奚大顺、童开宇、魏贵民、王举兴、朱杰、程孝良

(召集人)

检查单位:核技术与自动化工程学院、信息科学与技术学院、网络安全学院

联系人:张洹宁

第六组

组长:施泽进

成员:陈礼仪、方方、李忠权、张静、邓辉(召集人)、盛磊

张航、张爱艾

检查单位:环境与土木工程学院、环境学院

联系人:何萍

附:1.教学学院审核评估自评报告支撑材料目录

2.2018年学院审核评估工作推进情况调研检查评价表


审核评估评建办公室

(教务处代章)

                                          2018620


附件1

教学学院审核评估自评报告支撑材料目录

1. 学院发展规划(办学定位、服务面向、专业培养目标及发展规划)

2. 本科教学质量标准及质量规范

3. 学院教学质量管理制度(教学运行-保障-监控-评估-改进-激励体系)

4. 本科人才培养方案(2009/2013/2017版)及相关论证制定过程材料

5. 教师队伍建设规划及现状(教师能力发展计划)

6. 教师队伍师德师风建设有关材料

7. 3年兼职教师情况表(名单、所在专业、任教课程、任教实践)

8. 专业课程、选修课程教学大纲、教学设计(教案)、教学日历、课程多媒体等过程资料整理(各专业课程教学大纲汇编成册)

9. 各教研室教研活动相关资料(含集体备课、教学方法等)

10. 3各专业各类考试资料样本(试卷、分析、总结等)归档整理

11. 近五年课程建设与改革规划情况(数量、质量、模块、类别、质量监控)

12. 3年优质课程建设(精品课程、精品资源共享课程、视频公开课、在线开放课程以及慕课汇总表级各级批文)

13. 学院领导、督导、同行听课情况统计表(姓名、职务、听课时间、听课课程、反馈情况)

14. 实验室建设规划及现状(重点实验室、虚拟仿真实验室、开放实验室)

15. 实习(见习)、实训基地建设规划及现状(现状为统计表:基地名称、建设实践、地点、运行情况、接纳实习学生数量)

16. 各专业实验、实训、见习、实习教学大纲

17. 近三年实验、实训室开放情况相关材料(文件、运行资料等)

18. 本科人才“高校-企业-政府”协同培养及利用其它社会资源合作办学有关资料及实践效果

19. 3年毕业论文归档整理(论文题目、指导教师、成绩汇总、工作总结材料

20. 3年教学质量工程项目进展(专业综合改革、卓越计划、人才培养模式改革、大学生校外实践教育基地建设)

21. 3年教研教改项目(国家级、省级、校级项目统计)

22. 3年教学方法改革成果运用于教学的相关资料

23. 3年教材建设情况(规划教材、系列教材统计)

24. 网络化和信息化资源建设相关材料

25. 3年教师教学成果奖统计表

26. 3年教师竞赛获奖、教学论文、荣誉统计

27. 3年教师科研项目、科研论文、科研成果统计

28. 教师科研服务教学情况分析(科研实验室对本科生开放、科技立项、教授研讨课程材料

29. 3学生参与科研项目、发表科研论文等成果一览表

30. 3年学生学院组织第二课堂及创新创业训练项目(国家级、省级、校级项目统计)

31. 3年学生竞赛获奖统计

32. 3年学生外语过级情况统计表

33. 3年学生计算机过级情况统计表

34. 3年学生获得职业资格证书统计表

35. 3年生源质量分析

36. 在校生满意度机制体系和运行情况相关材料

37. 3年学生评教、专家评教及学生满意度调查资料

38. 3年学生就业质量、追踪调查、信息反馈分析

39. 3年学生考取硕士研究生及其他特殊去向(公务员等)统计表

40. 社会评价、媒体报道

41. 本科人才培养中存在问题及水平评估提出问题的整改情况

42. 学院本科教学的特色与创新

注:近3年指2015-2016,2016-2017,2017-2018学年(部分数据截止20186月)


附件2

2018年学院审核评估工作推进情况调研检查评价表

学院: 评价人:

检查项目

检查要点

评价

学院审核评估汇报材料及相应的支撑材料准备情况

汇报PPT是否经学院学术委员会充分讨论,是否突出展示学院办学实力、亮点、特色,是否有效支撑学校人才培养目标与定位;学院支撑材料是否按附件1的目录顺序逐一列出、并装盒。


试卷、毕业论文等教学文档归档情况

2017-2018学年以来所有课程考核(考试/考查)材料是否齐全并按教务处相关规定装袋归档;每个组的教学督导组专家每人随机调阅3门课程的试卷。2018届本科毕业论文(设计)材料是否齐全并按学院归档要求顺序装订归档;每个组的教学督导组专家从每个专业随机调阅1-2份论文。


实验室建设、使用及管理情况

实验室台账、实验项目及实验室规章制度上墙情况。


正式评估期间(916-20日)课堂教学质量强化建设情况

学院列出正式评估期间课程清单;检查组查阅学院抓课堂教学质量的具体措施及相关记录材料,各课程(组)负责人指导和检查教师备课情况的材料。每个组的教学督导组专家随机抽查正式评估期间3门课程的教材、教学大纲、教案、教学课件等教学资料准备情况。


拟列为专家考察的校外实习实训基地建设情况

每个学院打造1个成都市内的校外实习实训基地推荐给专家考察。检查校外实习基地签署协议及悬挂实习基地牌匾、实习大纲、实习安排、学生实习记录、指导记录、实习照片、展板等材料准备情况。


学院教学成果展示与文化氛围营造情况

学院宣传展示栏中人才培养成效展示及内容更新情况;学院整体环境卫生情况。


学院审核评估工作奖惩制度建设情况

学院是否出台正式文件


学院正式评估期间学风建设的方案与具体措施

学院是否出台正式文件,学院开展相应培训及检查的材料。


综合评价: 优 良 中 差



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